单项选择题 杜威认为经验课程的基本形态是（ ）

单项选择题 社会改造主义课程理论属于学校课程与社会生活关系的 （ ）

单项选择题 “通过使用铁丝与木头发展三维形式”体现出的是（ ）

单项选择题 “在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是（ ）

单项选择题 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是（ ）

单项选择题 “学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机”是以下哪种影响学习成就的动机（ ）

单项选择题 奥苏伯尔提倡的课堂教学是（ ）

单项选择题 为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用（ ）

单项选择题 提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是（ ）

单项选择题 “使感觉到的疑难或困惑理智化，成为有待解决的难题和必须寻求答案的问题”属于杜威反省思维五个阶段里的（ ）

单项选择题 概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是（ ）