单项选择题 学生学习时用简洁的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间的关系，这种学习策略属于（）

单项选择题 下列各项中（）提出螺旋式排列教学内容的主张。

单项选择题 《大学》中提出大学的终极目标是（）

单项选择题 学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）

单项选择题 下列选项中最符合孔子关于教育对象主张的是（）。

单项选择题 “对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。”这句话蕴含的是（）

单项选择题 教师成长的三个阶段依次是（）

单项选择题 教学设计的环节主要包括（）。

单项选择题 因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于（）

单项选择题 形成性评价与终结性评价的主要差异在于（）

单项选择题 关于目标的表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。

单项选择题 “教学活动预期达到的结果或标准，即预期教学后学生身心诸方面发生的变化”是指（）

单项选择题 把学过的知识进行比较，找出它们之间的区别和联系，这种复习法是（）

单项选择题 班集体对其成员有一种吸引作用是班集体效应中的（）。

单项选择题 “为什么？怎么样？有何根据？”等关键词属于（）。

单项选择题 “确立学生的行为标准”属于课堂教学管理方法中的（）。

单项选择题 教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为“导生”，再由“导生”教“学生”的这种教学组织形式是（）

单项选择题 陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）