判断题
课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。
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判断题 学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。
判断题 观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。
判断题 发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。