填空题 改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。

判断题 任何一个工件有且只有6个自由度，限制工件自由度就是对工件进行定位。

填空题 空间观念主要是指对（）的形状、大小及位置关系的认识。