单项选择题 信息保持时间在2～20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是（）。

单项选择题 皮亚杰认为，______阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。

单项选择题 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为______。

单项选择题 发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和______。

单项选择题 一旦形成，就不容易遗忘的记忆是______。

单项选择题 在知觉当前事物的时候，人们总是借助于已有经验对当前知觉对象的意义作出解释，并用词把它表示出来，这是______。

单项选择题 注意的转移是注意的动力特征，也是注意______的表现。

单项选择题 ______是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

单项选择题 一般而言，把学习成败归因于______因素时，对学习动机的激励作用最大。

单项选择题 注意不是一种独立的心理过程，但注意具有两个基本的特征，这两个特征是______。

单项选择题 参加社会实践是发展能力的重要途径，小明既想通过参与社会实践发展自己的能力，又怕参加实践浪费学习时间导致学习成绩下降，这时他面临的心理冲突是______。

单项选择题 ______是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。

单项选择题 一个较长的学习内容，首位部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受______干扰。

单项选择题 个性是一个复杂的心理结构，其中个性的核心是______。

单项选择题 心理学在19世纪后期从哲学中脱离出来成为一门独立科学，科学心理学由此而生，其创始人是______。

单项选择题 学习动机和学习效率之间有较复杂的关系，一般来讲，动机强度与学生的学习的效率成______关系。

单项选择题 能力形成与发展的物质基础是______，它奠定了个体差异的最初基础。

单项选择题 ______使心理活动的各方面成为相互联系的整体。

单项选择题 教学过程中，教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调，适当重复所讲内容，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的______。