判断题 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。

判断题 强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。

判断题 教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。