单项选择题
以下是某位教师有关《雨巷》一课的教学内容，阅读并回答问题。第一步：让学生在《雨巷》的旋律中感受音乐，体验歌曲的情感；第二步：运用现代化教育手段，创设情境将诗、乐和画融为一体；第三步：教师范读；第四步：分角色朗读；第五步：汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解：第六步：配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是（）。
A.利用欣赏歌曲创设情境，激发了学生的生活体验，拉近了师生之间的距离 B.教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情 C.角色朗读尊重了学生的选择，给学生创设了个性化朗读的机会 D.整堂课教学合理运用教学媒体，体现了教师对教学媒体的高效利用
单项选择题 某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。
单项选择题 学完《木兰诗》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。
单项选择题 以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。
