填空题
奥苏伯尔的成就动机理论认为，学校教育情境中的成就动机至少包括三方面的内驱力：第一是认知内驱力，第二是自我提高内驱力，第三是（）
附属内驱力
填空题 儿童道德行为发展大致分为四个阶段：道德时期或适应性社会行为发展阶段、萌芽性道德行为发展阶段、（）道德行为发展阶段和服从性道德行为发展阶段。
填空题 智力技能具有内潜性、（）和简缩性的特点。
填空题 布鲁纳的认知表征系统包括动作性表征、映像性表征和（）
