单项选择题
在（）看来，课程理论工作者总是试图寻求研制课程理论，却并没有很好地回答实践中遇到的具体课程问题，因而他提出了实践的课程探究模式。
A.泰勒B.施瓦布C.斯滕豪斯D.斯克里文
单项选择题 教育过程的属性不包括（）。
单项选择题 （）在皮亚杰的基础上，明确把儿童道德认知发展区分为三个水平、六个阶段。
单项选择题 教育过程的基本矛盾在现实中主要体现为（）。
